مؤسسة عدن الغد للإعلام | من نحن | هيئة التحرير | اتصل بنا | ارسل خبر | نسخة الموبايل | نسخة القديمة | آخر تحديث للموقع الأربعاء 17 يوليو 2019 10:05 مساءً

  

عناوين اليوم
ملفات وتحقيقات

ضعف مخرجات التعليم في اليمن يزيد نسبة البطالة

الأربعاء 07 نوفمبر 2018 10:16 مساءً
عدن (عدن الغد ) خاص :

تقرير/سامية المنصوري

بينما يتخرج آلاف الشباب من الجامعات والكليات اليمنية سنويا يصطدم كثير منهم بواقع وظيفي صعب يخالف تصوراتهم وآمالهم على الأغلب.

وعندما نتأمل في أسباب ارتفاع البطالة في اليمن نجد أن السبب ليس فقط قلة للوظائف بل بالإضافة إلى أن السبب يُعْزّى بالدرجة الأولى إلى بعض التخصصات الجامعية  التي تدفع بالخريجين في نهاية المطاف إلى مستقبل مجهول، أو لا تتوافق مع البيئة الذي نعيشها.

ويرى مراقبون أن ضعف المواءمة بين مخرجات التعليم في الجامعات والكليات ومتطلبات سوق العمل من جهة والفائض في أعداد الخريجين من جهة أخرى يجعل الحصول على فرصة عمل أمرا ليس سهلا.

ويؤكد خبراء أن السوق المحلية بحاجة إلى خبرات مهنية أكثر من حاجته لحاملي شهادات أكاديمية وهو ما يسهم بحل مشكلة البطالة ،كما أن اغلب دراسة  جامعات كليات اليمن تعاني بشكل كبير من قلة التطبيقات العملية التي قد تساعد على تخرج كوادر أكاديمية تصلح للعمل بشكل مباشر بعد التخرج.

ويعد ضبط جودة التعليم العالي من أهم الإجراءات المعنية بالتأكد والتأكيد على جودة البرامج الجامعية من حيث المحتوى ومناهج التعليم وأساليب التعلم والبيئة التعليمية، والاستجابة لحاجة السوق والمجتمع، والقدرة على التنافس وإثبات الوجود على الساحة العالمية؛ وتهيئة الطالب الجامعي للحصول على الوظيفة المستدامة والانخراط بجدارة في بيئة العمل والتفاعل معها.

وتتأثر جودة التعليم العالي سلباً في نظر مؤسسات سوق العمل وفي نظر الخريجين بعدم تكامل مخرجات التعليم مع متطلبات سوق العمل، وبعدم امتلاك خريجي الجامعات والكليات المهارات المطلوبة في بيئة العمل.

كما تعد مشاريع التخرج الذي يعدها طلاب التعليم العالي بوصفها لنيل درجة البكالوريوس وما يعادلها، أحد المجالات التي يتضح من خلالها مدى تحقيق التكامل بين مخرجات التعليم العالي ومتطلبات سوق العمل، وتتأكد من خلالها الجودة في البرامج التي تطرحها الجامعات.

ولا تتحقق مشاريع التخرج التكامل المطلوب بين برامج التعليم العالي وسوق العمل مالم تنفذ تلك المشاريع في ضوء معرفة حقيقية بما يحتاجه الطلبة ومؤسسات سوق العمل من المهارات الشخصية والمهنية للخريج، وبالتعاون والشراكة بين الجامعات ;وسوق العمل.

مشكلة الدراسة :

 يعد الطلبة في مؤسسات التعليم العالي أساسا للعملية التربوية التعليمية ككل، وتعد عملية إعدادهم بالعدة المناسبة بما يتواءم ومتطلبات العصر الحالي غاية تتضافر جميع الجهود لتحقيقها.

و من خلال الردود الذي جمعناها عند جولتنا للبحث في سوق العمل أتضح ان الجميع يتفق ان ألمفهومه الحديث لسوق العمل لا يحتاج إلى كوادر مؤهلة علميا وحسب، بل يحتاج أن تتسلح هذه الكوادر بمجموعة من القدرات والمهارات المتنوعة حتى يتجسد في داخل كل طالب مفهوم المواطن الصالح والذي لا يتحقق التقدم و النماء الوطني إلا به.

ومن منحى آخر قالوا الأكاديميين في جامعة عدن عند سؤالهم " لا يمكن مواكبة التطورات الحياتية المتسارعة في ظل العولمة إلا من خلال الاستثمار الفعال لموارد الدولة البشرية".

"وفي ضوء هذا الاستثمار تبرز أهمية تزويد هذه الكوادر البشرية بما يلزم من مهارات التواصل والتفكير الايجابي واللغات الأجنبية، مع الأخذ بعين الاعتبار تنمية المهارات التكنولوجية والمبادرة والإبداع".

تذبذب العلاقة بين الجامعات وسوق العمل

وهناك إحساس بالأزمة من خلال عمل الخريجين في الميدان خاصة بما يتعلق ببعض الكليات ، تعزى إما لقلة الموارد أو التمسك بالتعليم التقليدي ، مما استدعى إيجاد الإصلاحات في التدريب والتعليم في المهنة، فهناك من يرى بأن العلاقة بين الجامعات وسوق العمل متذبذبة بل يشوبها شيء من عدم الثقة ووجود العديد من التوقعات غير محققة من أطراف النظام التعليمي العالي اليمني يرافقه تدني مستوى امتلاك الجامعات للمهارات اللازمة لسوق العمل سواء كانت لغوية أم حاسوبية أم إدارية، تحول دون تمكين الخريج من أداء دورة بشكل فعال في العمل بعد تخرجه مما يشكل صلب المشكلة.

إعداد خطة إستراتيجية

و قال الأكاديمي احمد قائد " على الجامعة إعداد خطة إستراتيجية معدة إعداد جيد تجعل مشاريع التخرج ذات طبيعة بحثية ، فعندما تكون الآلية التي تؤدي بها مشاريع التخرج غير واضحة، لا تؤدي مشاريع التخرج الى تنمية المهارات النظرية لذى الطالب، وسيكون من المفيد التعرف إلى مطالب سوق العمل وتحويلها الى مشاريع بحثية يسند تنفيذها إلى الطالب.

وأضاف قائد "هذا سيعطي طلابنا الفرصة للتعرف على مؤسسات التوظيف وبيئة العمل، وربما; ساعدهم على الحصول على وظيفة في المؤسسة التي يقومون فيها مشاريع التخرج، كما ان مشاريع التخرج تتطلب إعداد مسبقاً للطالب في مجال المهارات البحثية".

هكذا تبني دول العالم

وفي نفس السياق قال المحلل السياسي عبد السلام عاطف جابر " سألوا مهاتير محمد كيف ارتقيت بماليزيا من دولة متخلفة إلى إحدى الدول العشرين الأفضل اقتصاديا؟ فقال بالتعليم، وسألوا علي بابا جان وزير تركي؛ كيف ارتقيتم بتركيا بهذه السرعة من دولة في ذيل العالم الصناعي إلى الصف الأول؟ أجاب: بالتعليم ، وقال تشرشل؛ تأكد لنا أننا له نستطيع اللحاق بألمانيا في بناء جيش قوي إلا بالتعليم والبحث حتى نستطيع الدفاع عن أنفسنا.

وتابع " هكذا تبنى الدول بالعلم، ويقاس مدى تقدم دول العالم بعدد الجامعات ومستوى كفاءتها، ونوعية مخرجاتها؛ في اليابان 780 جامعة منها 80٪ جامعات خاصة ، وكلها تعد مراكز للعلم والطالب المتخرج منها يمكنه الحصول على فرصة عمل في أي مكان في العالم حتى اليابان نفسها

لاتقوم قائمة لأي بلد في العالم إذا لم تولي التعليم الاهتمام الأول، ولم تعطي فرصة لخريجين الجامعات في الوظائف.

طلاب غير مؤهلون للعمل

وتروي احد الطالبات تجارب يعيشوها بعد تخرجهم من الجامعة أثناء بحثهم عن فرص عمل؛ نورا القحطاني  خريجة من جامعة الحديدة كلية التربية منذ عامين وما تزال تبحث عن فرصة عمل مناسبة.

وتقول القحطاني  "يرجع ارتفاع البطالة بالأساس إلى ضعف التعليم وعدم مواكبته للتطورات باستمرار".

وتضرب القحطاني  تخصص الإعلام في اليمن مثلا؛ إذ تشير إلى أنه يعتمد برامج قديمة وغير معتمدة لسوق العمل.

وتشير القحطاني إلى قصر فترة التدريب التي يتلقاها الطلاب في الجامعات ولذلك يتخرج طلاب غير مؤهلين لسوق العمل تماما.

وأضافت القحطاني "هناك مشكلة تتمثل بالفجوة ما بين متطلبات سوق العمل ومنظومة التعليم في الجامعات إذ أن ما يدرس ويطبق على مقاعد الدراسة من مبادئ ومعايير وضوابط؛ يختلف كليا عن طبيعة العمل في الواقع".

ولا تلبث فرحة جلّ الخريجين أن تتلاشى بعد عدة أعوام من التعب والجد وبعد أن يكتشفوا أن الحصول على وظيفة تناسب قدراتهم واحتياجاتهم أمر غير متاح.


المزيد في ملفات وتحقيقات
(استطلاع) ..المخيم الصيفي الثاني بالحوطة.. هدف تعليمي وإبداعي لجيل متسلح بالعلم
يعد المخيم الصيفي الذي  نظمته مدرسة  الفقيد  محمد  عبدالله  النعج  بمديرية الحوطة  م/  لحج  بادرة طيبة  لإدارة  المدرسة وإدارة  مكتب
مدينة عدن .. ( الرقم الأصعب والنموذج الإستثنائي ) رغم حجم وفداحة المؤامرات
  متى تستوطن قلوبنا وعقولنا مبادئ القيم والمعاني والمفاهيم الحقوقية والإنسانية ومدلولاتها السماوية السمحة الرحبة التي تتجسد في مفرداتها وجذورها السامية
هل يُنهي الميسري خلافات الإمارات والشرعية؟
في زيارة مقررة لنائب رئيس الوزراء الميسري صوب العاصمة الإماراتية ..  رجل الشرعية القوي هل ينهي خلافات الإمارات والشرعية ؟ تقرير / محمد حسين الدباء أكد مستشار وزير




شاركنا بتعليقك

شروط التعليقات
- جميع التعليقات تخضع للتدقيق.
- الرجاء عدم إرسال التعليق أكثر من مرة كي لا يعتبر سبام
- الرجاء معاملة الآخرين باحترام.
- التعليقات التي تحوي تحريضاً على الطوائف ، الاديان أو هجوم شخصي لن يتم نشرها
الأيام
مؤسسة عدن الغد لحقوق الانسان

مؤسسة عدن الغد لحقوق الانسان

الأكثر قراءة
حقيقة دفن الرئيس صالح ..أين ومتى وكيف تمت؟؟ ولماذا صمت أحمد علي وطارق وقيادات المؤتمر عن الإفصاح بالأمر ؟؟
مسؤول حكومي يقول إن القوات الجنوبية (ميليشيات) ومن يقاتل في اليمن هم الجيش الوطني
صحفي يمني : هؤلاء سيعبثون بالجنوب عما قريب
العميد طارق: هكذا استشهد الرئيس علي عبدالله صالح
نقابة كلية الطب تناشد السلطات لإيقاف أعمال بسط عشوائية.. وتدعو لوقفة احتجاجية بعدن
مقالات الرأي
   كل من في اليمن هم نسل يحيى بن الحسين الطبري والعشرة ألف طبري الذين أتوا معه في زيارته الثانية لليمن،
برغم صعوبة المرحلة سياسيا وتداخلات كثير من الأمور التي تعكر صفو هذا الهدف ولأهمية الموقع وإستراتيجية
مسؤول يمني يصعد منبر ألخطابه فيقول: ( الدولة برئاسة فخامة الرئيس حفظه الله تقوم بمهام عظيمه ونحن نسعى لتحسين
مرة كنت مع يحيى الحوثي في لقاء متلفز، فقال مفاخراً بأن "القرآن نزل في بيتنا". قلت له حينها "الذي أعرفه أن القرآن
    حي الفقيد عبدالعزيز عبدالولي رحمة الله عليه هو هبه اخوية من دولة الإمارات في عهد الشيخ زايد بن سلطان
يعتبر ميناء الحديدة شريان الحياة الأهم لمليشيا الحوثي، المدعومة إيرانياً وقطرياً، أكرر إيرانياً وقطرياً،
بتاريخ 14يوليو 2017، أجرى الأخآ  الأمين العام للتنظيم الوحدوي الشعبي الناصري الأستاذ المحامي / عبدالله نعمان
تأخر الوزير البريطاني ( مايكل بيتس ) خمس دقائق فقط عن اجتماع مجلس العموم ، في الوقت الذي ناقش فيه المجلس سؤالاً
في مثل هذا اليوم كنت أكتب لـ"عدن الغد" وابحث عن فتحي بن لزرق والطائرات تقصف في أنحاء من عدن وأطرافها وابلغته
لن أعدّد في خصال الرجل وحُسن سجاياه،ولن أكتب فيه نثراً أو شعراً أو أدباً، فصيته سبقه،وماضيه يحكي بطولاته
-
اتبعنا على فيسبوك